World University Games丁香五月花

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作家简介 PROFILE

     瞎掰1     

“小学生作文写稿涵养，同步作文，小学生作文妙技，写稿模式共享、写稿素材共享”

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凑字法即是为了把字数写多，既然是凑字，我们就别太介意质料。无米难为炊，先让孩子把字数凑够了，再冉冉加工雕刻！

本期先容的门径为多角度框架法，即是从多个角度去构想去寻找可以写的东西，这个门径比拟杂，因为要从多个角度进行，这些角度径直又莫得什么太多的径直联系。本期共享的为多角度框架法的第一种门径——五感法！

没错，即是写过许多期的五感法。也许有读者会以为我又在新瓶装旧酒乱来事了。其实可以这样认为，下一期的多角度框架法2先容的是六问法。这两种门径在我的小学生作文写稿涵养公众号里写过许屡次了，但此次再拿出来，可不单是换个说法，而是再行进行整理归纳。

不管五感法、六感法、六问法粗略其他的什么门径，都是提供几个让孩子不雅察粗略想考的角度，都是多角度框架，若是再拓展一下，言语手脚情愫心情方法亦然角度，而示意数目、颜料、步地等等亦然角度。许多教写稿的门径都是将这些角度进行搭配组合，上头提到的五感法和六问法等即是这种情况。

底下共享本期要点内容五感法：

五感法一定要纯真，这个门径只是提供五个不雅察想考以及写稿的角度，猎U者也即是我们不雅察任何事物的技能，都可以借助这五个角度进行不雅察。

最懊悔那种短视频平台上教孩子用五感法写生果的例子了！写个西瓜还要摸一摸闻一闻，是作家没见过还是读者没见过？有这个必要吗？就算真有必要，你让孩子写出这样一个段落来精明什么吗？放在哪篇作文里？不要说这是熏陶写段落，段落写好了就能写整篇著述吗？那是两个不同的见解!写好段落再去练这篇著述，仔细望望讲义中，有访佛于“五感法写西瓜”这种段落熏陶吗？

目下短视频平台中教的五感法最大的问题在于案例无法融入确凿的作文当中，因为他们教的技能是为了教而教，其实写稿门径应该是为了掌捏和使用而教。

段落熏陶可以练写手脚写心情写外貌等等，这些段落可以很浅易的融入到整篇著述中，五感法搞出来的玩意大部分都很难放到著述中。但本期题目为凑字法-多角度框架1，况且这个多角度框架主要指的即是五感法。但我在前边扯了那么多，基本上没说过五感法什么好话！因为这个多角度框架1是以五感法为基础的，不单是只消五感法，还要加上一些其他角度，至于什么角度，那就要把柄内容情况来了。

以五感法写西瓜为例，若是只是用五感法写字数问题不大，要道是写完有什么用？是以我们要把五感法改成多角度框架法，把五感法扔到事情内部去写。

比如我们写吃西瓜，那就可以先写清洗西瓜。在清洗前就要抱起西瓜放到池塘里，五感中的触觉就可以用到了，清洗的技能可以有一些对西瓜缜密的不雅察，这里用到视觉。然后即是把西瓜拿到桌子上切西瓜，当刀刚刚遭遇西瓜的逐一瞬，砰的一声西瓜炸开了一王人破绽，这是听觉。连续切开，这里是手脚方法，饱和切开后，可以写一下感觉，闻到西瓜的阑珊的甜味。吃的技能固然是味觉，但那么大一个西瓜不成能我方一个东说念主，先递给爸爸和姆妈，这里就灵验上了言语和手脚方法。爸爸姆妈看到你这样懂公法，一定会说些什么，他们形式怎么？那是情愫方法。

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回来：多角度框架法1，即是五感法放到确凿事件中，留神把柄内容情况给与五感中的率性几个，再加上言语、手脚、情愫、心情等等角度的方法，具体聘用那些角度，要聚积内容情况。

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作家｜瞎掰1

排版｜花说念疗

封面起首｜原创著述，侵权必究

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